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"Não basta saber lêr que a Eva viu a uva. É preciso compreender qual a posição que Eva ocupa no seu contexto social, quem trabalha para produzir a uva e quem lucra com esse trabalho".

Paulo Freire 


"A História é busca, por tanto escolha. Seu objeto é "o homem", ou melhor, "os homens", e mais precisamente "homens no tempo". [...] Um bom historiador tem que ter "fome" se parece com o Ogro da lenda. Onde fareja carne humana, sabe que ali está sua caça [...] é uma faminto, um faminto de História, um faminto de homens dentro da História. O historiador de ter apetite"

Marc Bloch


Reflexões do professor

Reflexões do professor

Por que estudar História?

Certa ocasião, numa aula de História, um aluno perguntou ao professor para que serve o estudo de História.

O professor, com muita calma e paciência, disse ao aluno mais ou menos isso: "Vocês, normalmente, vão ao campo para conhecer como se comportam e vivem os animais, principalmente cavalos (éguas) e bois (vacas). Vocês podem observá-los, pesquisá-los e avaliar o comportamento deles. Ao voltarem para a escola, até discutem com o professor os porquês de tais situações observadas. Muito bem. A Hstória, se não serve para nada, pelo menos deve servir para que vocês percebam e reconheçam que são diferentes deles.

 

Fonte: OLIVEIRA, Luiz Fernanndes de. Sociologia para jovem do sécuulo XXI. Rio de janeiro: Imperial Novo Milênio, 2007.


Quando os alunos perguntam para que serve a História, ou quando dizem que uma disciplina é chata, nós professores temos que compreender o que esta por trás desses discursos...

Para uma grande partes dos adolescentes a vida é divertir-se, não que condeno a diversão. O professor tem que se comprometer em pensar a realidade social junto com seus alunos. Ao contrório do que a maioria tensam, que considera que o útil é o que dá prestígio, poder, foma e riqueza, levando os adolescentes a pensar que certas disciplinas como História, Filosofia ou Sociologia são "chatas".